作者：柴梦圆贵州某派出所所长跳入化粪池救人，神舟十二号顺利返回地球，东部战区在台岛演练，塔利班进入阿富汗首都喀布尔，法国召回驻美、驻澳大使…….我们足不出户，便可知悉国内外正在发生的事。这与“广播电视学”专业是分不开的。那这门专业是如何产生的？需要学习哪些内容？毕业后可以从事哪些工作？下面就让我们一起来了解下吧。1 什么是广播电视学上世纪末，中国的电视行业发展迅猛，因此从戏剧、电影等行业引进了一批优秀的节目制作人。与传统的报纸等纸媒仅需要进行新闻撰写不同，它还亟需一批既了解新闻学又可以熟练使用电子新闻采集设备的人员，“广播电视新闻专业”应运而生。此后，教育部又将其名称变更为“广播电视新闻学”，在2012年修订的《普通高等学校本科专业目录》中，最终更名为“广播电视学”。广播电视学是研究广播电视传播活动及其规律的一门学科。从中我们可以看出，学好它既需要掌握理论知识，比如说信息传播的规律、同一个镜头怎样拍更有美感，色调等如何处理；又需要掌握实际操作的能力，比如摄像机怎么用，片子怎么剪等等。（图源：图查查）2 广播电视学有哪些分支？广播电视学专业属于文学门类下的新闻传播学类，毕业时授予文学学位。在本科生阶段没有分支，但是在研究生阶段，有些高校会进一步细分研究方向，比如该专业的王牌院校复旦大学分为广播电视新闻、广播电视艺术、广播电视艺术管理。此外，广播电视学与广播电视编导两个专业经常被人们混淆，两者在课程设置方面有相同点，比如说都有一些最基础的写作、最基础的视频拍摄技能等课程。但是也有区别：第一，前者一般普通文理科考生均可填报，毕业时授予文学学位；后者只供艺考生填报，需要进行面试，毕业后获得艺术学学位。第二，前者的就业更偏向于新闻广播电视领域，比如记者、主持人等；后者的就业更偏向于戏剧电影的制作领域，比如导演、编导等。3 广播电视学的学习内容和能力目标广播电视学专业开设的课程有广播电视概论、新闻学概论、传播学、传媒艺术概论、播音与主持、电视艺术概论、广播电视节目主持、广播电视节目编辑与技术、非线性编辑技术等。从课程设置我们可以看出，它涉及的方向非常繁多，如果没有规划，很容易博学而不精。因此，找到自己未来想从事的方向并在大学初期就做好规划是至关重要的，比如说未来想做主持人，那么就需要在大学时期训练自己的仪态、语言表达能力等等，如果有非常想主持的方向，比如说农业类、财经类、教育类，那辅修一门相关的专业就更棒了。该专业学生需要掌握新闻学、传播学等基础理论知识；熟练操作计算机以及其他相关媒体类软件，比如摄像机；具备良好的文字编辑与表达能力；拥有敏锐的社会洞察能力；掌握科学的调查方法等等。（复旦大学广播电视新闻学专业必修课程 表格来源：复旦大学新闻学院官网）4 广播电视学的毕业去向每年全国普通高校广播电视学专业毕业生主要去向有：电视台、电台、出版社、自媒体、文化传媒类企业、读研等，可以从事的职业有主持人、记者、编辑、节目制作人、导播、后期、公司产品策划、自由职业人等。根据麦可思《2020年中国本科生就业报告》的统计数据，2017至2019届文学类专业大学生毕业半年后的月收入分别为4633元、4983元和5234元，略低于同期全国本科生毕业半年后的平均月收入4774元、5135元和5440元。5 开设院校和招生要求目前我国开设广播电视学专业的院校有200多所，如北京大学、清华大学、中国人民大学、中国传媒大学、中国社会科学院大学、南开大学、复旦大学、同济大学等。新闻传播学一级学科王牌院校可以参看下表：教育部学位与研究生教育发展中心全国第四轮学科评估中新闻传播专业的院校排名。评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列。(各院校开设专业有所差异，具体专业设置请仔细阅读各院校报考指南。)（第四轮学科评估高校评估结果——0503新闻传播学）（中国科教评价网2021-2022年学科评估结果——050302广播电视学）招生要求方面，传统情况下一般文理科均可；对于实行新高考的地区，高校一般没有做选科要求，但部分高校会要求首选历史。具体情况可查阅目标院校的招生计划。参考文献：赵玉明.谈谈广播电视研究和广播电视学学科建设[J].现代传播(中国传媒大学学报),2007(04):104-108.策 划：方晓义撰 稿：柴梦圆编 辑：张寅冰美 编：杨婉婷
作者：庄艳丽“盗墓笔记？鬼吹灯？持证盗墓？会鉴宝吗？”近年来大热的考古题材影视文学作品使很多人对考古学这门学科总是存在着或多或少的误解。实际上考古与盗墓之间存在本质差异，鉴宝也不是考古学家的本职。与以牟取暴利为根本目的盗墓活动不同，考古是一门系统的科学，旨在抽丝剥茧，使过去模糊的面貌变得真实。（图源：https://pixabay.com/）随着社会经济发展，现今收入已不再成为考生填报志愿的主要考虑因素，专业报考更多与兴趣相结合，考古学也越来越走出了冷门的圈子。但是大家是否真的了解考古学呢？让我们一起走近考古学专业。01 什么是历史学类？在中华人民共和国教育部2020年2月发布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》中，考古学专业属于历史学类，专业代码为：060103。考古学属于一级学科——历史学类。历史学类一门是研究人类历史的整合型的社会科学，中国的史学发展可分为中国古代史学、中国近代史学(20世纪初-1949年)以及中国现当代史学(1949年至今)三阶段。中国近代史学以梁启超在20世纪初提出“新史学”为诞生标志，随后与西方史学相交融，逐步形成了当前以唯物史观为主导的史学多元发展局面（张越, 2019）。部分高校在高考招生计划上以“历史学大类”进行招生，待学生入学，进行为期一年的基础课学习后，在大学二年级开始前，方确定具体的专业方向。02 历史学类有哪些分支？历史学类一级学科的专业分支包括：历史学、世界史、考古学、文物与博物馆学、文物保护技术、外国语言与外国历史和文化遗产专业，以及2020年新增的古文字学专业。其中，考古学是用实物资料来研究人类古代社会历史的一门科学(张之恒, 2019)，主要运用地层学和类型学方法，通过调查、发掘等获取古代人类文化遗存的一手信息，为解释人类历史发展的一般规律提供参照。03 专业学习内容和能力目标考古学专业的修业年限为4年，毕业后被授予历史学学士学位。考古学旨在培养具有考古学基本理论和基础知识的复合型人才。学生需要掌握考古学的基本理论、方法和技能，学习古人类学、史料学、民族学、文物学、博物馆学及中国历史和世界历史等方面的基础知识，具备在考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作的能力。按照考古学研究的年代范围、具体对象、所用手段和方法等的不同，考古学主要可以划分为史前考古学、历史考古学、田野考古学等分支。具体而言，按研究对象可划分为古物学、古钱学、甲骨学、宗教考古学、美术考古学等分支；按方法论可划分为民族考古学、实验考古学、科技考古学、遥感考古学、水下考古学等分支；按地区可划分为埃及考古学、中国考古学等分支；按时代可划分为旧石器时代考古、新石器时代考古、商周考古学等分支；此外还有环境考古学、动物考古学、植物考古学、聚落考古学、公共考古学、社会考古学等新兴分支。考古学专业的主干学科是考古学、中国史、世界史，学生主要学习内容可分为两大核心课程及主要实践性教学环节。核心课程：中国考古学通论、考古学导论、考古学史、旧石器时代考古、新石器时代考古、夏商周考古、战国秦汉考古、三国两晋南北朝考古、隋唐考古、宋元明考古、田野考古、科技考古、文化遗产保护与博物馆学和专门考古（边疆、外国、民族、佛教、石窟寺、美术、古代铭刻学、水下、公共等）、中国古代史、世界古代史、中国历史文献、文字学概论、中国通史、世界上古史等。主要实践性教学环节：田野考古实习、学年论文、毕业论文、读书报告、学术前沿讲座、大学生科研立项等。考古学专业注重理论与实践相结合，所有学生都需要参与实际田野发掘，选择考古学要做好吃苦的心理准备。04 毕业生的去向考古学专业的学生在毕业时可获得历史学学士学位。毕业生的主要去向有：高校深造、考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关、国家党政机关、出版机构、中国文物交流中心、文物市场、外企、传媒业等，主要从事教学或科学研究、文物保护、古玩鉴定以及拍卖等相关工作。而各去向都有其针对性要求，高校科研所偏重学术能力水平，考古研究所要求扎实的田野技术，博物馆、出版机构等要求掌握考古学多学科综合应用能力。高校科研所、考古研究所等机构往往吸纳硕博以上学历的考古学毕业生。根据麦可思《中国2017-2019届大学毕业生培养质量跟踪评价》的统计数据，2017至2019届历史学类专业大学生毕业半年后的月收入分别为4023元、4341元和4575元。而根据麦克思报告近五年的数据，2019届本科生毕业半年后平均月收入为5440元，相较而言，历史学类毕业生的薪资处于偏低水平。根据对2014届毕业生的收入追踪，历史学类本科专业毕业生在毕业五年后的平均月收入达5988元，专业月收入涨幅为57%。值得欣喜的是，2020年习近平总书记指出要建设中国特色中国风格中国气派的考古学，同时“十四五”《纲要》也指出将实施全国考古人才振兴计划，这为中国考古学事业的发展注入了强心剂，也昭示着考古学的广阔前景。（图源：新华网）05 开设院校与招生要求据教育部阳光高考信息公开平台，我国开设考古学本科专业(专业代码：060103)的院校共有26所，为北京大学、吉林大学、西北大学、中国人民大学、厦门大学、山西大学、山东大学、南京大学、四川大学、中山大学、武汉大学、首都师范大学、内蒙古大学、河南大学、郑州大学等。还有部分高校具备硕博招生资格，在此不列出。计划报考考古学专业的小伙伴们可参考如下表所示的专业院校排名，即教育部学位与研究生教育发展中心全国第四轮学科评估结果，本学科参评院校共计36所。（信源：中国学位与研究生教育信息网）招生要求方面，2021年8月，教育部发布《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用版）》，考古学专业对选考科目并无具体限制。考生可阅读目标院校的招生简章和报考指南。参考文献：[1]张越. (2019). 中国史学史研究入门. 北京大学出版社, 2019, 6.[2]张之恒. (2019). 中国考古学通论. 南京大学出版社, 2009, 1.策 划：方晓义撰 稿：庄艳丽编 辑：张寅冰美 编：杨婉婷
作者：赵雨馨谈及物理，相信大家第一时间就会想到高中时期的滑轮、温度、小车运动，还有令人头疼的电场磁场问题。但是其实这些都是物理的皮毛，也仅仅是进入物理世界的一个“介绍”。物理知识也并不仅仅是力学电学等等，物理的世界细细看来其实是非常丰富多彩的。（图源：摄图网）从16-17世纪的科学革命的开始，以哥白尼、伽利略、牛顿为代表的近代科学应运而生，从此科学便跟随世纪的更替而发展。再到如今随着20世纪的到来，量子论和相对论相继出现将物理带向近代物理时期。物理这样一个发展已久，古老又进步的专业，在方方面面仍吸引着很多人。很多考生一边憧憬着未来科研的神秘，一边兴致冲冲地填报志愿，但是大家是否真的了解自己将要选择的专业呢？让我们一起来走近物理学专业。1 什么是物理学类？物理学属于一级学科——物理学类。凡属于物理学研究范围的，都可归于物理学类，物理学是物理学类的一种。在我国，大部分学校都设有物理学专业，发展历史中也诞生了许多物理学方向的专家名人，比如诺贝尔奖获得者杨振宁先生就曾经在清华的物理系学习过。新中国成立后，我国曾进行过大规模专业调整，部分高校的物理学专业与某些工科专业合并，导致一些学校不再开设物理学专业。同时，为了发展我国的原子能科学技术，部分院校开设工程物理学系，其性质相当于如今核工程与核技术专业。日前，我国鼓励建设双一流综合性大学，很多高校积极响应国家建议，恢复物理学专业。得益于此，既有延续原子研究相关的原子核物理专业又有和计算机技术结合的学习内容，物理学领域近年涌现出大量人才。 在填报高考志愿时，学生及家长可能会发现，部分高校在招生计划上，是以“物理大类”进行招生，待学生入学，进行为期一年的基础课学习后，在大学二年级开始前，确定具体的专业方向。02 物理学类有哪些分支？物理学类作为一级学科，专业分支包括：物理学、应用物理学、核物理。其中，物理学早期称为自然哲学，是自然科学中与自然界的基本规律关系最直接的一门学科。物理学的主要研究有宇宙间物质各层次的结构、相互作用和运动规律，同时也兼具着研究这些理论的实际应用前景的任务。我国的物理学专业，从来都不是一个纯物理研究的专业。它包括应用物理与技术物理在内的基础研究和应用研究相结合。基础性工作与应用性工作同时并存，相互结合是我国物理学科的特点。简单来说，基础性的研究就是探索自然界的一些基本规律，中学时代必须学习到的牛顿力学等广为人知的理论就是来自基础性研究，应用性的研究则可以说是在基础理论上的复杂应用，涉及大量运算，这也就要求了学生具有较强的数理基础知识。物理学是一门基础学科。物理学的研究成为了广大理工类学科的组成部分和理论基础，并且同时推动了这些学科的发展。3 能力目标和学习内容物理学是一门普通高等学校本科专业，属物理学类专业，基本修业年限为四年，授予理学学位。物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。物理学专业本科生学习内容主要由知识体系和实践性教学环节两部分构成。其中，知识体系涉及数理类核心知识、学科基础知识和专业知识。专业知识又分为专业基本知识和特定专业方向知识。物理学专业本科生需要掌握数学、计算机、电工电子等方面的基础学科知识，较清楚了解物理学发展历史。数学知识按非数学类专业“大学数学”（或称为“高等数学”“线性代数”等）的最高标准要求。数理核心类课程：微积分、线性代数、概率统计、常微分方程、数学物理方法等学科基础课程：力学、热学、光学、电磁学等物理学类专业核心课程：理论力学、电动力学、量子力学、数据库信号与系统、模拟电子线路、数字电子线路、固体物理、半导体物理等计算机科学与技术专业注重理论与实践相结合，不少学科都配有相应课程实践。通过“上机”操作，锻炼并检验学生的应用和开发能力。4 毕业生的去向物理学专业就业前景明朗：本专业的学生毕业后可到高校从事教学工作，或是到研究所从事理论研究，实验研究和技术开发与应用工作。我国在物理学方面一直保持稳步发展并且逐渐拥有越来越多自我创新，下图展示的就是由我国自行设计的超高真空四探针扫描隧道显微镜(UHV-Nanoprobe-LTSTM)系统，可用于原位研究纳米体系的表面结构、电子态结构与电子输运性质；另外还可以到企业中从事材料科学与工程，电子信息技术等领域的技术开发及应用研究工作。（图源百度图片—超高真空四探针扫描隧道显微镜(UHV-Nanoprobe-LTSTM)系统）（由我国自行设计，可用于原位研究纳米体系的表面结构、电子态结构与电子输运性质）物理学专业就业方向广泛。毕业后可在职业院校，中学，教育治理部门等从事教学，科研，治理等方面的工作。物理学专业是一级学科，毕业生可以报考物理学专业的各种二级学科和相关交叉学科（如凝聚态物理，光学等）的硕士和硕博连读研究生，物理学（师范类）。根据麦可思《2020年中国本科生就业报告》的统计数据，2017至2019届物理学类专业大学生毕业半年后的月收入分别为4597元、4912元和5182元，仅看本科毕业生，其收入水平已经位列中上游，且物理学毕业人才有一部分人会选择继续深造，若能不断提升学历，毕业后会有可观的收入和一定社会地位。我国每年培养的本科生应用物理专业人才约12000人。和该专业存在交叉的专业包括物理专业，工程物理专业，半导体和材料专业等。人才需求方面，我国对应用物理专业的人才需求仍旧是供不应求。目前，很多物理研究的课题仍旧是基础性的，往往需要大量的政府的政策性投入，难以实现产业化，这对打算毕业后从事应用物理研究的人员来说，应该做好思想准备。但是近年来，随着科学发展速度的增快，很多物理行业研究出的前沿技术很快便得到了应用，例如中微子通信，就是目前热门课题之一。随着现在学科交叉与学科细分现象的日益明显，知识的更新程度非常快。像应用物理这样基础性专业的人才，由于其可塑性强，基础知识扎实，反而越来越能得到各个行业的重视。5 开设院校与专业要求据金平果《中国大学及学科专业评价报告（2021-2022）》发布的信息，我国截止2021年，共有270所院校开设了物理学专业。以下表格显示了第四轮学科评估（2017年）物理学高校排名前20。此评估是教育部学位与研究生教育发展中心按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。从师资队伍资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务贡献与学科声誉四个方面进行的全方位考量，具有比较强的参考意义，读者也可多关注排名靠前高校的物理学招生计划。（信源中国学位与研究生教育信息网）物理专业目前基本只招收理科生。对于采用新高考模式的省份，不同学校的物理专业招生会有不同的学科学习要求，但基本上都会要求高中学习选择了物理学科。策 划：方晓义撰 稿：赵雨馨编 辑：张寅冰美 编：王双仪
理学——人文地理与城乡规划专业介绍
作者：吕佳婴“你是学地理的，那你是不是从来不迷路呀？”“人文地理的实习是不是就是旅游呀？” “你会看风水吗？以后看房、买房可以找你吗？”对于人文地理专业的学生，在生活中遇到这样的问题已是家常便饭，我们只能尴尬一笑：我们是人文地理与城乡规划专业，不是旅游专业，并且我们也会迷路，更不会看风水、卖房子呀……随着新高考政策在逐渐全面实施，越来越多的高中生将其列入高考选科之中，地理相关专业在高考志愿填报中逐渐变得火热。那什么是地理科学呢？学习内容是什么呢？学了地理，可以收获什么，未来从事什么呢？别急，接下来，让我们一起来了解地理科学，这门包罗万象、与我们生活息息相关的学科吧！1 什么是地理科学类？人文地理与城乡规划（专业代码070503）属于一级学科——地理科学类（专业代码0705）。地理学（Geography）是研究地球表层空间地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科，具有综合性、交叉性和区域性的特点。地理学有着悠久的发展历史。中国古代《周易》记载: “仰望于天文，俯视地理，即知幽明之故。”古典地理学最初源于古人尝试对地球和人进行测量、描述。随着大航海时代的到来，人们逐渐认清了世界格局。德国学者在大学中开设了地理课程，推动了近代地理学的发展，使其成为一门正式的学科，并形成了人地关系学派、区域学派、景观学派等多种学派，不断分化出众多学科。现代地理学是一种模型、系统和过程研究的实验分析科学，常被划分为自然地理学、人文地理学、地理技术学科三大类。结合遥感卫星、计算机等新技术，从我们欣赏的丰富多彩的自然景观，到出门出游必备的路线导航，再到国土空间的布局设计、人地关系的协调发展，地理学科在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。图1 地理学科划分（经济地理学，李小建等）2 地理科学有哪些分支？地理科学类作为一级学科，主要有三个分支专业：自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学。其中，人文地理与城乡规划（human geography and urban planning）以人文现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构及其地域分布规律性和演变规律。人文现象的空间结构及其演变不仅受到自然环境的影响，社会、经济、文化和政治因素也有着重要作用。随着我国城市化进程加快，新型城镇化目标的提出，智慧城市、城市更新需求不断增加，人文地理学中的城乡规划、旅游地理、城市更新、区域协调发展等将成为热点。人文地理学作为地理科学下研究人类社会经济活动的重要分支，在研究国家建设和解决社会问题上逐渐有着越来越重要的作用。（图源：摄图网）3 能力目标和学习内容据2012年《普通高等院校本科专业目录和专业介绍》，人文地理与城乡规划专业的学制为4年，旨在培养掌握人文地理与城乡规划的基本知识、理论和技能，了解我国城乡规划与可持续发展等方面的有关政策法规，了解人文地理与城乡规划的前沿问题、应用前景与发展动态，培养在科研部门、党政机关、企事业单位从事城乡建设与区域经济发展规划研究、教学、开发、管理或应用等的专门人才。人文地理与城乡规划专业为自然科学和社会科学的交叉学科，学习内容较为综合，主要可分为三大课程类型和专业实习：数理信息类课程：高等数学、概率论与数理统计、线性代数、大学物理、普通化学、基础物理实验、程序设计基础等。地理类课程：地图学、自然地理学、人文地理学、地理信息系统、遥感概论、中国地理、地理统计分析等。专业基础类课程：经济地理学、城市地理学、人口地理学、政治地理学、产业地理学、区域分析与规划、规划制图、微观经济学原理等。主要专业实习：自然地理学实习、人文地理学综合实习、城乡规划实习等。由此可见，人文地理与城乡规划专业学习内容中既有数理知识，亦有人文课程，还包括制图、设计规划课程和各类实习，学习知识体系广泛而复杂，也难以避免地存在广度高而知识深度、扎实程度欠缺等缺点。但地理科学本身就是一门包罗万象的学科，广阔的天地间和日常生活常被称为地理人的课堂。望各位同学结合自身兴趣爱好和特点，平衡学习中的知识基础和一技之长的培养，认真思考后选择适合自己的专业。值得提醒的是，专业志愿填报时不少学生和家长易将该专业与工学中建筑类（专业代码0828）的城乡规划（专业代码082803）混淆。人文地理与城乡规划专业为四年学制，毕业获得理学学士学位，基于地理学相关理论、方法和技能，培养人文地理学研究，城乡建设、发展、规划等专业知识人才；城乡规划专业为五年学制，毕业获得工学学士学位，着重于工学中城乡规划理论知识和规划设计、制图、实践等能力的掌握，培养城乡规划设计、开发等的专门人才。两个专业间互有联系，却也有较大区别，志愿填报时应注意区分。（图源：摄图网）4 毕业生的去向人文地理与城乡规划专业的学生毕业获得理学或管理学学位，以理学学士学位为主。根据该专业相关院校的数据，毕业生主要去向为：境内外升学，科技部、教育部、各省自然资源厅等党政机关和非教育事业单位，初高中、相关研究院等教育事业单位，各科技有限公司、房地产公司等国有、民营、合资、外资企业等。根据阳光高考网上专业信息库，毕业生主要从业岗位为：城市规划与设计、房地产项目策划专员/助理、风景园林工程技术人员、建筑工程测绘/测量、房地产评估、中学教师、销售代表等。根据麦可思《2020年中国本科生就业报告》：2019届、2018届、2017届地理科学类专业学生毕业半年后月收入为5063元、4717元、4320元，被入2019届本科生毕业半年后月收入增长最快的前十个专业（相较于2017届）之一，增长率为17.2%。2016届地理科学类本科生毕业三年后月收入为7377元，相较于该届毕业生毕业半年后的平均月收入有大幅增长，涨幅为82%。2014届地理科学类本科生毕业五年后平均月收入为8035元，相较于毕业半年后的月收入（3609元）涨幅为123%。随着国家新型城镇化的需求，伴随计算机、遥感等技术的发展，地理学与互联网行业相结合，国家对人文地理学相关研究人员和城乡规划、设计人才的需求将不断提高，该专业有着较好的前景，对国家建设、社会发展也发挥着越来越重要的作用。更重要的是，学习地理之后，我们可以跳出自己的俗世眼光，站在世间万物和宏观时间的尺度上思考，对各种国家文化有着更包容的胸怀，对古往今来发生的故事有更开阔的视野，真正做到“心中有天地，不为外物欺”。地理也可以让我们更容易发现生活中的别样景色，人与人之间的美好情感，收获更多的幸福与温暖。这就是地理不同于其他学科的独特魅力。5 开设院校和招生要求阳光高考平台的统计数据显示，目前全国共有157所本科高校开设地理科学专业。其中北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、安徽师范大学、河南大学、西北师范大学等是国家特色专业设点。地理科学专业以师范类院校为主，其他高校中多开设城乡规划、旅游规划等相近专业。根据教育部学位与研究生教育发展中心全国第四轮学科评估结果，地理科学类专业参评院校共60所，评估结果及学校代码名称如下，可供参考。（信源中国学位与研究生教育信息网）虽然地理学在高中属于文科课程，但实际上这是一门更注重理科思维方法、能力的课程。高中地理更为注重地理知识理论、地理事物、过程的介绍，以记忆和理解为主。但大学地理课程涉及广泛，既需要高等数学、大学物理、普通化学等数理知识及定量研究方法，亦需要掌握人文地理、城市地理、社会文化地理中实证主义、人本主义的哲学研究方法，对于文科生以及新高考下未选择相关学科的学生，选择地理专业时应加以考虑。招生要求方面，过去较多高校开设的包括人文地理与城乡规划在内的地理科学专业只招收理科生，给予文科生报考的名额较少，而近年来逐渐放开要求，招收文科生数量有所增加。对于实行“新高考”政策的地区的考生，应选择地理及相关理科课程为宜。策 划：方晓义撰 稿：吕佳婴编 辑：张寅冰美 编：王双仪
作者：张文艳“学教育以后出来就是当老师吧，老师好呀，工作稳定有编制，还能放寒暑假。”“既然是学教育那对管孩子肯定很懂吧，以后多带带我们孩子呗。”每当教育人向他人坦白自己的专业时，其实都有一点点无奈，因为不可否认教育学与教师职业密切相关，但是教育学的学生们又不好向他人解释教育学的发展并不是被固定在教师这一条职业道路上。事实上，教育学的同学们在成为教师之外还有很多丰富的选择，其中很大一部分都进行着一线教师以外的理论研究、学校管理、教育经济等方面的工作或研究。作为教育学类中一个偏向文史哲的分支，人文教育对于大众来说可能更加的陌生，就让我们一起来细致地看看什么是人文教育吧。一、什么是教育学类？人文教育属于一级学科——教育学类。一谈到教育学，想必大家都不陌生，毕竟即将步入大学校园的同学们都是“寒窗苦读”12年的学子，在过去的12年里都扮演着受教育者的角色。教育学拥有悠久的历史，在东方，成书于公元前约403-221年间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作，而历朝历代伟大的政治家、思想家也在其思想主张中或多或少地提及了对教育的看法；在西方，“教育”一词则多源于希腊词汇“pedagogue”（教仆），意为照看、管理和教育儿童的方法。不过，虽然人们对教育问题的论述时间已久，但教育学在很长一段时期内都依附于哲学与心理学进行发展。直到1623年，英国学者培根在《论科学的价值和发展》一文中首次将“教育学”作为一门独立的科学提出，而在后续约两百年间，在社会对师范教育发展的需求与一些学者的耕耘下，教育学逐渐形成了自己专门的研究领域、概念体系、研究方法和研究机构等。(图源：摄图网)在填报高考志愿时，部分高校可能会将“教育学类”作为一个大类进行招生，让学生们先进行为期一年或一年半的教育学学科基础课程的学习，在大学二年级再进行专业分流。这样一来，同学们就能在大体了解各具体专业的研究领域与发展方向，匹配个人兴趣后再进行选择。二、教育学类有哪些分支？在教育学类的一级学科之下，其实还细划了多个分支，即教育学、科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育、教育康复学以及2016年新增的卫生教育、2018年新增的认知科学与技术和2020年新增的融合教育。与其他分支相比，人文教育专业的学习更多涉及广泛的人文社会科学知识，并将哲学、文学、历史等人文类学科作为核心，侧重培养学生对文史哲等人文社会科学基础知识、基本技能的掌握，提升学生在教育教学方面的基本技能。三、能力目标和学习内容人文教育专业的学制为4年。该专业希望学生能够掌握历史与社会的基础知识、基本理论和基本技能，掌握人文科学教育教学规律，培养出具有宽厚的人文社会科学知识与较强的教学研究能力的学生，同时鼓励学生了解一定的现代科学技术知识，学会应用现代化设备进行教学。(图源：摄图网 )人文教育专业的课程体系主要可以分为两大部分，分别是理论课程与实践课程，其中理论课程又由通识教育课程、专业基础课程、专业方向课程三类课程组成。通识教育课程包括大学公共课程、创新创业教育课程及相关的人文社会科学类或艺术教育类课程，具体如思想政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程等。专业基础课程为人文教育的基本理论和方法课程，具体如人文教育学、中国人文教育史、外国人文教育史、小学心理学、小学班队原理与实践、小学各学科教学与研究等。专业方向课程为人文教育的主干课程和专业方向课程，具体如人文科学概论、中国文学、外国文学、中国通史、世界通史、中国哲学史、西方哲学史、经济学原理、中国教育思想史、西方教育思想史等。实践课程是学生亲自进入教育区域或教育机构进行观摩、学习、勘察、调研或实践等活动，可能的形式有教育见习、教育实训、教育考察、教育调查等。在这样充实丰富的课程体系中，实践课程是一个不可多得的机会，教育学的学生们能够在教育实践课程中用与学生时代不同的视角再次进入一线，观察各级各类教育实际，看见不同的人品味不同的事，每日与新鲜奇异的思想进行碰撞，感触良多、收获良多。四、毕业生的去向人文教育专业的学生毕业可获得教育学学士学位。人文教育专业原是为适应近年来持续进行的基础教育课程体系改革而设立的专业，该专业学生往往既具有良好的知识基础，又具有较高的实际工作能力，故而受到越来越多单位的喜欢，在国家公务员招考中，也有越来越多的职位明确要求人文教育专业的人才。毕业生的主要去向：普通中学、职业高中、政府机关、企事业单位等；主要岗位：事业单位人员、公务员、初中高中及小学教师、教学/教务管理人员、培训/招生/课程顾问等。在收入水平方面，根据麦可思《2020年中国本科生就业报告》的统计数据，2017至2019届教育学类大学生毕业半年后的月收入分别为4390元、4229元和3963元，虽然这对比同期全国本科生毕业半年后的平均月收入4774元、5135元和5440元偏低，但是教育学人往往追求的不是高水平的薪酬，而是一份安稳，或者更加持久的内心的热爱。教育是百年大计，是国家事权，教育与每一位国民息息相关，每一个人的发展与进步都离不开教育，如果对教育抱有一份期许与热爱，并且又恰巧对人文学科颇感兴趣，人文教育专业会是一个不错的选择。或许从事教育事业或成为教师薪酬不高，但教师与教育其意义、其地位、其改革前景，都让我们对教育事业、教师职业更加看好。五、开设院校和招生要求目前开设人文教育专业的院校其实较少，总共为18所，具体院校有浙江师范大学、杭州师范大学、保定学院、廊坊师范学院、太原师范学院、长春师范大学、白城师范学院、宜春学院、怀化学院、百色学院、宜宾学院、渭南师范学院、陇东学院、宁夏师范学院、青海师范大学、楚雄师范学院以及信阳师范学院。由于人文教育专业属于0401教育学的一个分支，故下表为大家摘取了教育部学位与研究生教育发展中心全国第四轮学科评估中0401教育学的评估结果以供大家参考。本次参评院校共计101所，计划报考人文教育专业的同学们可以对照着表中的专业院校排名选择自己心仪的院校。在此仅列举排名前20所。第四轮学科评估高校评估结果0401教育学（信息来源：中国学位与研究生教育信息网）人文教育专业在招生要求方面较为宽松，对考生高中的文理选科、身体素质等基本没有要求，具体情况考生可以自行查找目标院校的招生简章与报考指南，进行详细阅读。策 划：方晓义撰 稿：张文艳编 辑：张寅冰美 编：何文宣
作者:陈昕近年来，幼师虐童现象频发。从携程亲子园事件到红黄蓝幼儿园事件，一篇篇触目惊心的报道引发了社会大众对学前教育的广泛关注。随着全面二胎政策的实施，我国迎来新一轮“婴儿潮”，学前教育领域的人才供不应求。国家对这一领域也十分重视，出台了一系列政策、文件给予大力支持。但你真的了解学前教育吗？学前教育专业是什么、学什么？将来能做什么？接下来，本文将带大家走进学前教育专业，解答大家关于这一专业的疑惑。（图源：https://www.pexels.com/）01 什么是教育学教育学属于国家一级学科，是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育学的萌发可追溯到我国的春秋战国时期，当时就已经产生了最早期的教育认识活动。一般认为，捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的开始。我国对教育领域十分重视。党和国家坚持把教育摆在优先发展的战略地位，以提高广大人民的受教育水平为奋斗目标，不断推动人民教育事业的发展。随着现代社会和现代教育的发展，许多教育问题亟待深入研究，例如教育的本质问题、教育制度和管理问题等，对教育学研究提出了更多、更新的要求。我国部分高校在招生时是以“教育学类”进行招生，在学生进行一年的通识教育课程学习后，于大学二年级开始前，再确定具体的专业方向。02 教育学类有哪些分支？教育学类作为一级学科包括以下专业分支：教育学、学前教育、特殊教育、教育技术学、教育管理、科学教育、人文教育等。其中，学前教育指的是3-6岁儿童的教育，也就是人们常说的幼儿园阶段的教育。学前教育是教育学类专业的一个分支，旨在培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才[1]。我国的学前教育发展历史悠久。1903年，湖北巡抚端方在武昌创办了中国第一所由官方举办的学前社会教育机构——湖北幼稚园。1904年，张之洞、张百熙、荣庆合订了《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，其中的《奏定：蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国历史上第一个学前教育的法规。虽然我国的学前教育历经了一百多年的发展和进步，但相对于其他专业，学前教育目前仍是整个教育体系的短板。03 学习内容和能力目标一说到学前教育，大家不免会认为：“学前教育不就是学唱歌、跳舞、画画、弹钢琴吗？”其实不然。学前教育作为一个实践性较强的专业，确实有关于钢琴演奏、绘画和手工、舞蹈等课程来培养学生的艺术教学技能，但同时也需要学生掌握学前教育的基本理论。学前教育的学习内容可以分为理论课程和实践教学两大板块。其中，理论课程又可以分为通识教育课程、专业基础课程和专业方向课程。通识教育课程旨在提升学生的基本知识素养、科学与人文素养、道德品质和身心素质，是不论选择哪个专业都需要学习的课程；专业基础课程是教育学大类的入门课程，是教育学类每个分支专业都需要学习的课程，旨在为之后的专业学习打下良好的基础；专业方向课程就是学前教育专业学生才需要专门学习的课程，不同高校根据培养目标的不同设置的课程也各不相同，专业性较强。通识教育课程：哲学概论、逻辑学、普通心理学、一元微积分与线性代数、人体解剖生理学、教育统计学、社会学等。专业基础课程：教育学、中国教育史、外国教育史、教育心理学、德育原理、教学论、课程论、教育研究方法导论、比较教育、教育测量与评价等。专业方向课程：学前教育学、学前儿童心理学、学前卫生学、学前游戏论、幼儿园课程、学前教育管理学、比较学前教育等。除了理论课程，学前教育还有实践教学的板块，例如教育见习与实习，让学生更了解学前教育领域的工作，方便学生将理论应用到实践之中。（图源公众号-英东洞）而且，浓厚的兴趣对本专业的学习也十分重要。学前教育的学生未来大概率会跟3-6岁的儿童打交道，因此拥有对儿童的爱心和责任心是本专业学生的基本素养。04 毕业生的就业去向大多数人想到学前教育，就会下意识地认为学前教育的学生未来就是去当幼儿园老师。其实，学前教育专业的就业领域十分丰富，国家的支持力度也很大。2021年2月19日教育部发布的《教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知》[2]中，明确提到今年高考将“适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模”，其中“学前教育”被排在第一位。学前教育专业毕业生的主要就业去向有：省市幼儿园、早教中心、新闻出版行业、教育行政部门、企业等。根据麦可思《2020年中国本科生就业报告》统计，教育学2019届毕业生毕业薪资月均为4778元，2016届毕业三年后毕业薪资月均6337元。在不同地区就业的学前教育专业毕业生的薪资水平会有一些差异。学前教育的就业前景广阔，大家应打破“学前教育等于幼儿园老师”的定向思维，密切关注国家颁布的相关文件和政策，抓住良好的就业机会。05 开设院校与招生要求学前教育是教育学的一个分支，有计划报考学前教育专业的同学可以参考教育部学位与研究生教育发展中心全国第四轮学科评估对教育学类专业的结果[5]（如表1）。（信源：中国学位与研究生教育信息网）招生要求方面，学前教育专业文理兼收。但该专业对考生的身体条件也有一定的要求，根据《普通高等学校招生体检工作指导意见》，患有轻度色觉异常（俗称色弱）报考该专业，学校可不予录取。另外，两耳听力均在3米以内，或一耳听力在5米另一耳全聋的，也不宜就读该专业。另外，有些院校的学前教育专业需要提前面试，高校只录取面试合格的考生，或在录取中只录取有专业志愿的考生，不进行调剂录取等。因此，考生在报考时要认真阅读所报院校的招生章程。参考文献：[1]教育部高等学校教学指导委员会.(2018).普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（上）.高等教育出版社,69-75.[2]中华人民共和国教育部.(2021,02,02) 教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知.2021-10-22取自：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A15/moe_776/s3258/202102/t20210208_513027.html[3]中国学位与研究生教育信息网.(2017,12,28)教育部学位与研究生教育发展中心全国第四轮学科评估结果.2021-10-22取自：http://www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/xkpgjg/策 划：方晓义撰 稿：陈昕 编 辑：张寅冰美 编：王双仪
作者：吕之韵“听说你是学教育学的？那以后毕业了一定是去当老师吧？”“我们家孩子有道题不会，你来帮我教教他吧！”每当我们被问起自己的专业时 ，别人的第一反应就是，你以后一定是当老师的吧？深受误解的教育学专业的朋友们不由直呼“冤枉啊”，可是只能在内心默默苦笑 。我们未来并不一定就要当老师，也不具有担任授课老师所需的十分扎实的学科背景。（图源：千图网）近年来，师范类院校越来越引起众多考生和家长的关注，很多考生怀揣着成为一名人民教师的梦想，在填报志愿时毫不犹豫地报了教育学专业，但大家是否真的了解教育学专业呢？学习教育学就等于当老师吗？事实上，很多同学进入大学学习之后才发现，教育学所学的内容并非如同自己所想，那么，接下来就让我们一起来走近真实的教育学专业吧。01 什么是教育学类？教育学属于一级学科——教育学类。教育学成为一门独立的学科并非一蹴而就的过程，其间经历了两百多年漫长而曲折的发展。1623年，教育学首次作为一门独立的科学被培根提出 ；1806年，赫尔巴特《普通教育学》的诞生则正式标志着教育学成为一门独立的科学。（图源百度-约翰·弗里德里希·赫尔巴特）我国最早设立教育学专业的是在1902年，京师大学堂的师范馆明确设置“教育学”课程；20世纪60年代后期，我国提出了建设“有中国特色的教育学”问题，致力于教育学的本土化；改革开放之后，国家对基础教育领域愈来愈重视，随着义务教育的普及，教育学更是获得了蓬勃发展。如今，教育学专业大多在师范类院校开设，旨在培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究等工作的复合型人才。02 教育学类有哪些分支？根据教育部《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，教育学类（0401）专业包括教育学、科学教育、人文教育、教育技术学（注：可授教育学或理学或工学学士学位）、艺术教育（注：可授教育学或艺术学学士学位）、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育、教育康复学、卫生教育和认知科学与技术。各大高校在本科阶段招生较多的专业主要是教育学、学前教育、特殊教育和教育技术学。教育学，顾名思义，就是研究教育的科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，所以教育学实际上是通过研究师生矛盾、教育资源不均衡等教育现象和高考改革、中高考命题等教育问题来揭示一般教育规律的一门社会科学，并非真的是为培养中小学教师而准备的。03 能力目标和学习内容教育学专业的学制为4年，教育学专业的学生并不是要学习如何成为一名教师，而需要学习教育科学的基本理论和基本知识（如中外教育家的重要教育思想），培养教育科学研究的基本能力，熟悉中外教育发展史，掌握国内外教育改革的最新动态。教育学专业的主干学科是教育学和心理学，主要学习内容可分为通识类课程模块和专业课程模块。其中通识教育课程是为了拓宽学生的知识口径，为进一步的专业学习打下坚实的基础；专业课程则更为深入，为学生继续深造和高质量就业奠定基础。通识教育课程：哲学、社会学、管理学、逻辑学、人体解剖生理学、普通心理学、大学数学、统计学等。专业核心课程：教育学原理、中国教育史、外国教育史、发展心理学、教育心理学、教育研究方法导论、德育原理、教育管理学、教育哲学、教育法学、教育经济学、课程理论、教学理论等。此外，教育学是一门理论与实践相结合的学科，除了需要掌握扎实的理论知识，深入教育一线进行观察与实践也相当重要，不少学校都会设置教育见习和教育实习环节，带领学生深入各大学校和各类教育机构进行观摩和学习以及具体的实践，去接触教育最真实的形态。04 毕业生的去向教育学专业的学生毕业可授予教育学学士学位。毕业后大部分学生会选择继续深造，考取本校或外校的研究生，或是出国留学，而本科直接就业的学生主要就业领域包括基础教育领域、教育出版行业、教育行政部门、教育培训机构、企业等，主要从事的职业包括中小学教师、教育图书编辑、教育管理人员、公务员、教育培训师等。（图源北京师范大学2021年报考指南）根据麦可思《2020年中国本科生就业报告》的统计数据，2017至2019届教育学类专业的大学生毕业半年后的月收入分别为4390元、4229元和3963元，低于同期全国本科生毕业半年后的平均月收入4774元、5135元和5440元。根据对2014届毕业生的收入追踪，教育学类专业本科毕业生在毕业五年后的平均月收入为7513元，专业月收入涨幅为126%。教育学未来的就业市场虽然薪资不高，但是学习教育学能够为我国教育事业的发展贡献一份力量，为我国的教育改革献言献策。如果有小伙伴对教育事业有赤诚的热爱，十分关注我国教育事业的发展且对教育有浓厚的兴趣，那么欢迎报考教育学专业。05 开设院校和招生要求教育学专业在全国共有109所高校开设，且大多为师范类院校，如北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、南京师范大学等。此外，北京大学、清华大学、浙江大学等综合性大学也设有教育学专业。计划报考教育学专业的小伙伴们可参考如下表所示的专业院校排名，即教育部学位与研究生教育发展中心全国第四轮学科评估结果，本学科参评院校共101所。（信源中国学位与研究生教育信息网）目前，部分高校在招生时会以“教育学类”进行宽口径招生，学生入学进行一段时间的学习后，再根据个人兴趣和志向进行专业分流。招生要求方面，以北师大为例，分文理科的地区，教育学类专业为文理兼收，不分文理地区对小三科选择不做限制。但是也有部分院校的教育学专业仅招收文科生，具体信息考生可阅读目标院校的招生简章和报考指南获知。此外，有嗅觉迟钝、口吃、步态异常、驼背、面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风的考生，一般不宜报考教育学类专业。策 划：方晓义撰 稿：吕之韵编 辑：张寅冰美 编：王双仪
作者介绍魏劲捷“学食品的，会做啥好吃的不？”“那是新东方教的。”这是每个食品人都会遭遇的灵魂发问。那么，食品专业到底是什么，能给社会带来怎样的影响和改变呢？且听卑微的食品安全人为您娓娓道来。一、什么是食品科学与工程类食品科学与工程类是食品质量与安全的上属一级学科，简称食工。本学科是以食品科学和工程科学为基础，研究食品的营养健康、工艺设计与社会生产，食品的加工贮藏与食品安全卫生的学科，是生命科学与工程科学的重要组成部分，是连接食品科学与工业工程的重要桥梁。在中国，食品科学与工程学科的雏形是古代“天、算、农、衣”四个教育方向中的“农”，但一直以来，“农”缺少正规的学校教育，食品教育也只是作为农业教育的点缀。1927年，在蔡元培等教育先驱的提议下，政府实行大学区制，将一些农业技校纷纷并入大学改为农学院，有的农学院初设与食品相关的农产制造科，这才使食品科学在高等教育中崭露头角。食品科学真正作为一门独立的专业出现于大学中，在全球范围内基本上始于20世纪后半叶。随着世界人口膨胀带来的粮食危机不断加剧，以及食品领域大工业化时代的到来和人们对食品营养与卫生的关注加深，食品科学与工程专业在食品行业内的工程设计领域、营养健康领域、安全检测领域、监督管理领域发挥着越来越重要的职责与作用。根据院校不同，该学科名称、分支可能也会有差异。目前本学科日益受到社会各个方面的重视与支持，就业前景良好。二、食品科学与工程类有哪些分支作为一级学科，食品科学与工程下属的专业有食品科学与工程、食品质量与安全、粮食工程、乳品工程、酿酒工程等。其中，食品科学与工程专业是最基础的，对跨学科知识要求较高；食品质量与安全主要涉及食品生产、加工、流通过程中的技术与管理；粮食、乳品、酿酒工程则主要是培养具体领域中的高级工程技术人才。食品质量与安全主要研究生物学和食品工程学等方面的基本知识和技能，包括食品生产技术管理、食品质量检测和食品安全检测等，在食品行业内进行食品品质控制和卫生监督等。具体而言，其实践取向的学习内容包括食品加工流程中的卫生监督，食品添加剂含量的检测，保健食品的功能检测，特殊类食品贮藏方法的研究等。三、能力目标与学习内容本专业的学制为4年，毕业时可获得工学学位。学习食品质量与安全专业的学生，并不是“做菜的”，也不是食品流水生产线上的质检员；甚至，很多时候本专业的同学们都会感叹：“这是个纯工科，真硬核啊！”在食品安全与工程专业学习，除了需要接受通识教育和食品质量与安全领域的专业知识之外，还需要学习很多关于技术开发、工程设计和生化理论与实验的知识。只有这样，毕业生们才能拥有一个较宽的知识面、才能在多领域胜任食品质量与安全的相关工作。同学们在做化学实验图源：魏劲捷食品质量与安全的核心课程可大致分为四类，分别是食品工程基本知识、食品相关的生物和化学知识、危害检测与控制技术、以食品质量控制为核心的安全控制技术，具体如下：（1）食品工程制图基础知识，食品机械工程基础知识，食品加工单元操作的基本原理、基本方法、基本技术；（2）食品原料与成品中各种成分的化学性质、生理功能、体内代谢机制；食品加工与贮藏过程中所发生的化学变化、微生物变化、物性变化；（3）食品各种危害因素及其检测和控制的基本概念、基本原理、基本技术；（4）各类食品加工基本技术及质量安全控制技术、加工机械与设备、食品工厂设计与环境保护。四、毕业生去向根据往年情况，约有70%的本科生在毕业后会选择在国内外继续深造，30%本科生会选择就业，具体方向有各类食品企业的食品工程设计、新产品开发(绿色、有机、功能性食品)、食品营养研究、食品质量检测、食品品质控制、技术管理、技术监督等。毕业生通常会选择在食品药品监督管理局、海关、商检、卫生防疫、进出口、工商局、质量技术监督局等政府或事业单位部门进行产品分析、检测、技术监督、执法、管理等工作;也能在相关的国家机关、大专院校、科研院所进行教学科研的工作等。根据麦可思《2020年中国本科生就业报告》的统计数据，食品科学与工程学科的本科毕业生目前在毕业半年、三年、五年后的月平均收入分别为4752元、7182元、8138元；低于同期本科生毕业半年、三年、五年后的月平均收入5440元、7881元、近万元。食品科学与工程学科的本科毕业生收入增长较慢，但深造可大大改善该情况。五、开设院校和招生要求根据中国学位与研究生教育信息网2021年发布的信息，食品专业本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共27所，本次参评26所；部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估；参评高校共计79所。（注：评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列）招生要求方面，本专业无特别强制要求。表1 第四轮学科评估高校评估结果 0832 食品科学与工程(信息来源：中国学位与研究生教育信息网http://www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/xkpgjg/）参考文献：教育部.(2020).普通高等学校本科专业目录和专业介绍2020.麦可思.(2019).本科毕业生去向分析.麦可思就业蓝皮书,014-029.麦可思.(2019).本科毕业生收入分析.麦可思就业蓝皮书,051-085.策 划：方晓义撰 稿：魏劲捷编 辑：李宇昕美 编：崔 琪
作者介绍史佳柠“听说交通工程就是个数车的专业?”“交通工程有工程两个字，是不是很偏重工科？”“交通工程师是不是要拿着各种测量工具到马路上风吹热晒着进行测量工作？”“这样的学科女孩子会不会不占优势？”第一次见到交通工程这四个字，很多同学和家长都难免会有这样的疑惑。下面就让我们一起走近交通工程学，来看看这到底是一门怎样的学科。（交通工程学 图源：百度百科）一、什么是交通运输类交通工程专业属于交通运输类。交通运输专业主要学习运筹学、管理学、交通运输组织学方面的基本理论和基本知识，使学生具有运用运输技术设备，合理组织运输生产以获得最佳社会与经济效益的基本能力。交通运输专业培养学生掌握运筹学、管理学、物流学、交通运输组织学方面的基础理论、基本知识和良好的工程实践能力。[1]二、交通运输类有哪些分支交通工程类除交通工程学之外，还有很多分支学科，比如物流工程，是一门以物联网为背景、对物流系统进行设计、运行、决策的学科；航海技术是指挥、组织船舶航行的学科。下面我们来介绍主角——交通工程学。说起交通，我们首先想到的就是川流不息的道路和高速公路、繁忙的火车站、机场等。我们每天上班、上学、购物、出差、游玩等几乎都离不开交通，购房置业、开办工厂等都需要首先考虑交通问题。人的一生有大约十分之一的时间消耗在交通过程中。如果把国家比作人体的话，那么交通就相当于人体的循环系统，要想我们国家的血流通畅，生机勃勃，为国家各地的发展输送养分，就要运用交通工程专业的知识对国家的交通体系进行综合的规划、设计和治理。[2]交通工程学是交通工程学科研究与发展的基本理论，是一门较年轻的学科，它把人、车、路、环境及能源等方面综合在道路交通中进行研究，以寻求出行效率最大、交通事故最少、通行速度最快、运输费用最省、环境影响最小、能源消耗最低的交通系统规划、建设与管理方案，从而达到安全、迅速、经济、舒适、节能的目的。1930年美国交通工程师协会的成立被公认为是交通工程学诞生的标志。（交通工程学和其他学科的关系，图源：百度百科）虽然交通工程学是一门年轻的学科，但交通规划和管理的理念并不是什么新生事物。早在两千多年前的周朝，我国就已经出现了“男子由右，妇人由左，车行中央”的观念。西方古罗马的单向交通和限制出行是交通控制的萌芽。为了管理汽车交通，美国在上世纪20年代出现了交通工程师的岗位；1932年德国修建了世界上第一条高速公路并开始研究车辆和道路之间的关系。20世纪50年代道路的大量修建、汽车数量的骤增，促进了交通工程学的发展。后来随着城市停车难问题的出现，交通工程学又开始了对停车问题的研究，交通事故的激增也使得交通工程师们开始对交通安全问题进行研究。目前，随着计算机技术的发展，电子计算机被越来越多地应用在交通信号的自动控制和交通规划之中。三、学习内容和能力目标大部分学校会按照交通运输大类招生，学生经过一年的基础课学习之后，再根据志愿选择交通工程专业或其他专业，也就是我们常说的专业分流，做到“术业有专攻”。交通工程专业主要开设的课程可以分为基础课程和专业课程两大类，其中基础课程主要包括微积分、概率论与数理统计、大学物理。工程制图等等，专业课程主要包括工程测量、道路工程、运筹学、交通工程学等。其中，基础课程重点让同学们掌握基本的数学物理原理和方法，培养理工科思维，专业课程深入学习专业相关知识，达到“术业有专攻”。我们也常常把工学分为“软”“硬”两个方面，其中“硬”工科主要和工程实践有关，会设置一些实际环境下的测量、实践等课程，而“软”工科也是我们交通工程学有别于其他传统工科的地方，那就是偏重于管理，学习如何进行科学地规划统筹。我们在教学过程中也会将理论和实践相结合。在开头部分提到了“交通工程学就是个数车的专业”，大家产生这样的认识也是因为，对于这一专业的学生来说，去路上数车确实是家常便饭，因为这是我们研究一些交通流理论、进行交通预测的基本操作。虽然交通工程学是一门工科，但是该专业的目标还是重在培养具有交通管理和规划能力的人才。所以说，交通工程学是一门与众不同的侧重于管理的工科。四、毕业生的就业去向交通工程专业的毕业生就业率很高，在85%-95%之间。主要有以下几个就业方向：交通运输部等与交通运输相关的部委及下属企事业单位；设计院、研究院等；智能交通、交通设备研发的高新技术企业；高校及科研院所的教育行业[3]。根据麦可思《2020年中国本科生就业报告》统计，工学毕业生就业率稳居第一，平均月收入（5809元）最高，交通运输类2019届毕业生薪资月均5630元，2016届毕业三年后月均可达9005元，仅次于计算机。除此之外，交通工程专业的深造率相对而言是比较高的，很多学生会选择读研或者读博深造，掌握更多的专业知识之后再就业。我国正处于交通工程设施建设的高速发展时期和精细化运行的起始期，交通工程专业发展前景良好。[4]五、开设院校与招生要求目前开设交通工程专业的院校有27所（中国学位与研究生教育信息网），推荐的强势院校包括北京交通大学、同济大学、东南大学、北京工业大学等等。表1 交通运输类第四轮学科评估高校评估结果（信息来源：中国学位与研究生教育信息网http://www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/xkpgjg/）交通工程专业对于学生的身体方面没有特殊要求，招生时按照理工类和艺术类分别招生。对于高考改革的省份，建议选择物理或者化学学科的同学报考该专业。强基计划、高水平运动队等专题招生政策各大高校有所不同，具体内容可以参考学校招生网的招生政策。参考文献：[1]百度百科.交通运输类.2021-10-24取自https://baike.so.com/doc/5353511-5588974.html[2]阳光高考网.交通工程.2021-10-24取自https://gaokao.chsi.com.cn/zyk/zybk/zyjd/viewPage/gnwoxol7c2asxuoe[3]阳光高考网.交通工程.2021-10-24取自https://gaokao.chsi.com.cn/zyk/zybk/zyjd/viewPage/gnwoxol7c2asxuoe[4]阳光高考网.交通工程.2021-10-24取自https://gaokao.chsi.com.cn/zyk/zybk/zyjd/viewPage/gnwoxol7c2asxuoe策 划：方晓义撰 稿：史佳柠编 辑：李宇昕美 编：崔 琪
作者介绍赵天成“听说你是学交通运输的，这个专业是干啥的，我们家车坏了，你能不能帮我修一修。我家车买保险该买哪个怎样的损坏才能寻求赔偿。”“你们学交通运输的以后是不是都是去当快递员啊，还是说你们以后都在火车站卖票啊？”每当亲朋好友相聚的时候，学习交通运输专业的同志们都会遇到各种各样的“问题”和“求助”。同志们只好耐心地解释道，我不是修车的，也不是卖保险的，更不是去卖火车票。（图片来源:https://cn.bing.com）近年来，报考交通运输的学生越来越多，毕业后通过进修转行到物流和规划领域的的人数也在增加。交通运输位列热门专业榜已十年有余，热度依然不减。很多考生憧憬着未来大笔的工资入账，一边兴致冲冲地填报志愿，但是大家是否真的了解交通运输呢？让我们一起来走近交通运输专业。一、什么是交通运输专业交通运输专业是交通运输工程一级学科的核心专业，其人才培养是为了配合发展我国的交通运输事业。交通运输专业前身为原国家交通部1982年创办的主干本科专业“交通运输管理”，是国内最早创办的4个同类专业之一。1958年，在北京铁道学院（现北京交通大学）运输系主任、我国铁道运输专业的奠基者与创始人之一、著名运输专家林达美教授的带领下，由北京铁道学院部分教师组建而成，并于当年招收了首届铁道运输专业本科生60人。而后同济大学、北京交通大学等院校设立交通运输专业。交通运输专业经过多年的发展在我国的交通运输领域早已进入高速发展阶段，旨在培养具备较强的创新意识以及终身学习、文化适应、团队合作和组织管理等能力的交通工程卓越人才。在填报高考志愿时，学生及家长可能会发现，部分高校在招生计划上是以“交通运输类”进行招生，待学生入学，进行为期一年的基础课学习后，根据各个院校的规定不同在大学二年级或三年级开始前，确定具体的专业方向。二、交通运输有哪些分支交通运输专业是国家一级学科交通运输工程学科核心专业，它的专业分类包括：交通运输，交通工程，航海技术，轮机工程，飞行技术，交通设备与控制工程，求助与打捞工程，船舶电子电气工程，轨道交通电气与控制，邮轮工程与管理。其中，交通运输（Communications and Transportation），又被大家亲切的称为交运，这是关于交通运输的学科，是基于基本的交通运输理论，进行理论学习和理论实践，从而实现初步掌握交通运输工程某一领域研究的基本方法和手段，具备发现、提出、分析和解决该领域相关问题的能力。交运学生主要是对道路交通和物流相关的优化问题进行相关的方法和建模相关方法进行学习。三、能力目标和学习能力交通运输专业的学制为4年，学生不仅要学习一些基础的车辆构造以及机械制作，还要去学习做好城市道路规划以及实现物流货运的调运方案最优化，研究怎样能够提高运输过程中的车辆利用率，节省开支，以及对现有的道路交通系统进行评估和优化。作为理工类专业的代表，交运学生主要学习内容可分为四大板块：数理类，管理类，计算机类，交通知识类。其中数理类课程是基础，着重培养学生的逻辑分析能力；管理类课程联通现实中的企业管理以及物流货运管理的实际状况，可以帮助学生树立更好的管理理念；计算机类课程帮助学生处理一些对调动方案的优化计算；交通知识类课程结合当今时代的交通发展状况进行不断地更新换代，培养学生解决现实交通问题的能力。数理类核心过程：高等数学（上下册）、线性代数、概率统计、大学物理等。管理类核心课程：管理学、系统工程学、工程经济学等。计算机类核心课程：python、C语言、大学计算机、单片机基础。交通知识类核心课程：运筹学、运输调查统计与分析、汽车构造、运输规划、交通运输工程学、道路工程概论、交通运输法学、交通安全工程、运输组织学、运输安全管理学、运输枢纽规划与设计、城市公交规划与运营组织等。交通运输专业注重理论和实践结合，不少学科都配有相应课程的实习以及相对应的课程设计以及仿真实验。通过具体处理相关问题，锻炼学生实际处理交通和管理方面问题的能力。四、毕业生的去向交通运输专业的学生毕业的学生可获得工学学位。随着我国城市的经济贸易和社会活动日益繁忙，城市交通发生了前所未有的迅速增长，传统的道路交通设施已经不能适应现代社会的需要。交通运输专业在就业时有很大的局限性，基本上限制在铁路、公路、地铁体系。毕业生的主要去向有汽车后市场、轨道运输管理部门、汽车运输企业、铁路运输管理部门、交通运输部门、地铁运输部门、物流企业、汽车制造或改装企业从事工程设计、技术管理、轨道交通管理、汽车及配件营销、改装维修等方面的工作。这些年来，学习或转行到交通行业的人越来越多，但国家对与交通专业人才的需求量依然不少。根据麦可思《2020年中国本科生就业报告》的统计数据，2017至2019届交通运输专业大学生的毕业半年后的月收入分别为4850元，5210元，5630元。交通运输毕业生薪资优势较为明显，持续稳居月收入榜前十，高于同期全国本科生毕业后半年后的平均收入4774元，5135元，5440元。不仅如此，根据对2014届毕业生的收入追踪，交通运输类专业毕业生在毕业五年后的平均月收入达10983，依然位居榜前十，专业月收入涨幅为176%。（图片来源：https://cn.bing.com）五、开设院校和招生要求根据金苹果《中国大学及学科专业评价报告（2021-2022）》发布的信息，我国截至2021年开设院校最多的专业排行中，交通运输工程专业（专业代码：0823）位列前茅，诸多名校如东南大学，同济大学，北京交通大学，中南大学等都开设了交通运输专业。计划报考交通运输专业的小伙伴门参考如下表所示的专业院校排名，即教育部学位与研究生教育发展中心全国第四轮学科评估结果，本学科参评院校共52所。（信息来源：中国学位与研究生教育信息网http://www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/xkpgjg/）招生要求方面，大部分院校的交通运输类专业仅招收理科生。考生可阅读目标院校的招生简章和报考指南。策 划：方晓义撰 稿：赵天成编 辑：李宇昕美 编：崔 琪