教师名称：孟琴
视频简介：
疫情期间，学生的身体活动范围遭遇严格的限制，无法按时回归校园，进行在校学习与生活，也无法正常出门，传统的社交方式受到阻碍。因此，指导学生在目前的有限条件中保持正常的社会交流和人际沟通对维护学生的身心健康显得尤为重要。
教师简介：无

教师名称：蒋蔼瑜
视频简介：
“新冠肺炎”疫情来势汹汹，打乱了学校的正常教学秩序，也影响到同学们的惯常学习生活，少了老师的督促和指导，部分同学可能会不习惯，居家学习效果不佳，产生种种困惑，例如“无聊”的心情，基于此，指导学生尽快学会生涯规划显得尤为重要。

教师名称：杨阳
视频简介：
疫情期间，同学们与家人共处的时间多了，且无法出门，日夜共处一室；各校陆续开展居家在线学习，学生的学习情况被置于家长的“眼皮”之下，手机、网络等使用、学生学习的投入程度等等均容易成为父母“爱的唠叨”、亲子冲突的导火索，如何润滑亲子关系，让冲突防范于未然，成为居家学习的重点议题。《如何面对“爱的唠叨”》分别从认知层面、情感角度及行为落地三方面使学生身体力行为自己表达，足不出户也能身心自我保健，学生透过转化“爱的唠叨”三部曲，练习简易的非暴力沟通手段以及通过小行动重新认识父母、从内心更为接近父母，掌握弹性面对人际关系的手段。
教师简介：广州市天河中学心理教师、广东省中小学心理健康教育名师工程培养对象、广州市中小学心理特约教研员、中心组成员。

教师名称：文智云、熊雅清
视频简介：
2020年新年伊始，我们的生活因新型冠状病毒肺炎的出现发生了很大的变化。我们的学生作为这次疫情的亲历者，他们正常的生活规律也因此受到影响。在疫情初期，他们或因看到太多与疫情相关的信息，产生不恰当的认知而感到担忧、害怕；而长时间的居家隔离也可能会导致学生出现一些焦虑、愤怒、烦躁、低落沮丧等情绪症状。这一节微课针对小学生在疫情下可能出现的不良情绪，帮助学生掌握自我调适方法，以疏导学生在抗疫居家隔离期间可能会产生的心理不适应及心理困扰，确保学生身心健康发展。
教师简介：
文智云，广州市荔湾区华侨小学兼职心理老师，在教育教学工作中关爱学生，尽自己最大努力守护好孩子心理的一片晴空。
熊雅清，河北师范大学应用心理硕士，广州市协和小学专职心理教师，用专业的爱为每个孩子点亮心中的一盏明灯。

教师名称：魏楚珊
视频简介：
疫情期间，全国中小学“停课不停学”，学生“宅”在家中，减少外出活动，就是对社会防疫做出的最大贡献。在“宅”的状态下，学生如何把生活过得健康又有趣？
本教学设计的思路是：通过巧设情景，用卡通对话的情景问答串联，引导学生学会：一，保持好奇心，关注社会时事，学会多问为什么，享受学习的乐趣；二，在居家运动过程中，善用游戏力，发挥创意，改编或自创亲子游戏，增进亲子互动，享受“宅”家时光。三，最后通过鼠小弟生病的事例，反过来揭示“宅”趣的基础，也就是生活中要学会合理安排事情，建立日常惯例，做到“宅”之有序，才能真正体验宅之有趣。通过鼠小弟和鼠小妹的辩论与问答，整个微课，巧妙引导学生学会玩转“宅”趣，助力幸福成长。
教师简介：魏楚珊，广州市番禺区洛浦中心小学专职心理教师，广州市番禺区“幸福课堂”课题组核心成员，参与2016年全国教育科学十三五规划教育部重点课题《基于积极心理品质培养的中小学幸福课程实践研究》（DEA160357）的课题研究，曾获2019年第三届广东省心理教师技能大赛小学组一等奖（第一名）。