专题二：萨提亚转化式系统家庭治疗

分会场二 2021年7月18日下午 14:00-15:20

地点：敬贤厅2F

“问题”不是问题——萨提亚家庭治疗的个案概念化
蔺桂瑞
首都师范大学

摘要：萨提亚家庭治疗是一种积极取向的心理治疗，它改变了病理化的的心理治疗倾向，认为来访者的“‘问题’本身不是问题，如何应对才是问题。”认为人身心痛苦的症状是人类寻求失落的完整性这一深层渴望的表达。人类的痛苦与疾病症状都是人类本质的秩序遭到破坏和违背的后果。因此，症状是人们对其成长的不恰当关系系统（主要是原生家庭）的恰当应对。人们常常由于其在过去某个情境中所习得的某种特定反应而限制了当前应对生活时的选择弹性。基于这样的理念，来访者的症状只能被看作是进入问题的一个切入点，对其应对过程的探索才是重点。咨询的重点在于找出功能失调的过程，将人们自我成长的力量释放出来，达至自我的完善与成长。
本次工作坊运用雕塑从“问题”或“症状”入手，探索失功能的家庭互动历程，体验性地对来访者进行深度理解进行个案概念化。

关键词： 萨提亚家庭治疗，家庭互动过程，个案概念化

当“冰山”遇到“冰山”——爱情双人舞中的互动与沟通
彭贤
兰州大学
摘要：您知道心理学界、文学界、管理学界都会谈到的“冰山理论”吗？在心理学界“冰山”之所以著名是因为最初佛洛伊德关于意识和潜意识的比喻，而萨提亚模式则进一步拓展和运用了“冰山”的隐喻，认为一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分——行为，而暗涌在水面之下更大的山体，则是长期压抑并被我们忽略的“内在”。如何借助 “冰山”理论揭开两性亲密关系的奥秘，让恋爱的双方看到各自最深的期待与渴望，了解彼此的观点和感受，在真正的爱与自由中互相陪伴、彼此滋养呢？欢迎各位借助两性关系案例展示，体会和领悟爱情双人舞中的沟通与互动。
关键词： 萨提亚家庭治疗，冰山理论，爱情

家校同频共振，走进孩子心灵
赵军燕
首都师范大学

摘要：苏霍姆林斯基说过：“培养人，首先就要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。”家校沟通也是如此。教师不仅仅要理解孩子，还要理解家长，走进孩子和家长的内心深处，看到孩子成长的渴望以及家长为养育孩子付出的努力，与家长建立教育同盟，齐心协力，共同育人。本讲座运用萨提亚家庭治疗的沟通理论和方法，体验性地协助学校和家庭进行沟通，共同促进学生成长。
讲座内容包括：1.理解家长：读懂内在冰山；2.准备自己：内心稳定和谐；3.建立联结：做到同频共振；4.有效沟通：自己情境与他人

关键词： 萨提亚家庭治疗，家校沟通，个人成长